新教师培训班举行“课程体系与课程建设”专题讲座

    为帮助新教师精准把握课程体系核心逻辑、提升课程建设实操能力，12月17日，我校2025年新教师教书育人能力提升培训班开展“课程体系与课程建设”专题讲座。本次培训由新闻出版系主任吴苏叶主讲，2025年新入职教师参加，助力新教师快速掌握课程建设核心方法，夯实教学工作基础。

    讲座围绕课程体系与课程建设的核心内涵展开，从课程的狭义与广义定义切入，系统解读了课程体系的构成逻辑——以公共基础课、专业课、技能实训课为核心框架，涵盖专业平台课、核心课、拓展课等细分模块。培训指出，课程体系构建并非简单的课程叠加，而是需严格遵循国家标准与联院指导性方案，结合学校特色、学生成长需求与市场岗位变化，实现“岗课赛证”深度融合的系统性工程。
    针对课程建设的实操路径，讲座从内容重构、教学实施、资源开发、评价改革四个维度进行详细讲解。在课程内容上，倡导打破传统教材章节限制，以项目化教学为核心，将企业真实项目拆解为循序渐进的教学模块，融入新技术、新工艺，实现课程内容与岗位需求精准对接；在教学实施方面，鼓励教师运用智能体等数字化工具，采用“教学做一体化”等模式，同时备好详案、丰富教学素材，兼顾不同层次学生的学习需求；在资源建设上，建议教师注重企业案例、影像资料等资源的收集与归类，积极参与工作手册式教材、电子教材等新型教学材料的开发；在评价改革上，强调构建“过程性评价+结果性评价+增值性评价”相结合的多元体系，兼顾评价的科学性与人性化。
    讲座还对新教师教学实践中遇到的难点问题提供解决方案：课程建设中要强化校企合作，依托合作企业资源优化实训教学，提升学生实践能力；精品课程建设需以团队为单位，聚焦原创性与资源积累，逐步向更高层级申报推进。此外，培训还强调了课程思政与课程建设的深度融合，要求教师在课程设计中主动挖掘思政元素，将价值塑造自然融入知识传授与能力培养全过程，实现协同育人。
    此次专题讲座内容详实、针对性强，既有理论高度又有实践指导意义，帮助新教师快速理清课程体系构建的逻辑脉络，掌握课程建设的核心方法与技巧。